非华裔生成了华小的“救星” 成功解决关校的危机

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中文不再是华人独有的专利,而是成为国际上的其中一种主流语言。因此,学习中文已经成为一个全球的趋势。砂拉越华小教师公会联合会主席夏正恒校长指出,根据数据显示,全砂华小的非华裔生已从 2016 年的30.75%提高至今年的 36.02%。这个数据证明了越来越多的友族同胞选择将孩子们送往华小就读.

 

非华裔生成了华小的“救星” 成功解决关校的危机


2022年9月10日

 

(美里10日讯)砂拉越华小教师公会联合会主席夏正恒校长表示,随着中国崛起,在全球经济与文化交流中扮演着越来越重要的角色,中文的地位也随之提升。中文不再是华人独有的专利,而是成为国际上的其中一种主流语言。因此,学习中文已经成为一个全球的趋势。

他指出,根据数据显示,全砂华小的非华裔生已从 2016 年的30.75%提高至今年的 36.02%。这个数据证明了越来越多的友族同胞选择将孩子们送往华小就读,然而,华社对这个现象可说是喜忧参半。许多人担心这些非华裔生的增加会导致华小特质逐渐遭到蚕食,使华校变质。

同心协力捍卫华校

“事实上,只要董教总能坚守立场,同心协力捍卫华校的教育方针,这个问题基本上就不成立。况且,随着城市化的现象,许多华人家庭都会迁入新的发展区,造成不少郊区学校面临人数骤减,甚至关闭的危机。再加上华裔生育率降低、人口老化、国际学校的崛起等现象,不只是乡区华小,一些市中心的华小也面临学生严重流失的问题。”

他称,这些非华裔生便成为了这些华小的“救星”,成功解决关校的危机。无可否认,非华裔生在华小就读也面临一项重大的挑战,那就是无法有效地掌握华语。为了解决是项问题,他们应该着重探讨第二语文教学法,让华小的教师们能更好地协助这些非华裔生学好华文。

他也呼吁想要将孩子送往华小就读的友族家长,在孩子进入小学之前务必在学前教育班就开始学习华文。

非华裔生逐年增加

他表示,除了非华裔生逐年增加的现象,当务之急,华小更要慎重看待华人家庭选择以英语为母语的趋势。在全球化的影响下,许多家长害怕孩子输在起跑线上,都会选择和孩子以英语沟通。

“然而,以英语为母语的孩子要经历多次的教育语言的转变(华小的华语、国中的马来语),这可能导致孩子在学习过程中面对更多的挑战与障碍,进而打击孩子的自信心,影响知识的吸收。因此,虽然英语是重要的国际语言,我们没有必要牺牲自己的母语来拥抱它。”

近年来报考大马教育文凭(SPM)中文的人数逐年下降,再加上许多华小教师有选择提早退休的念头,他们担忧未来的数十年,华小将面临师资短缺的问题。

他建议教育部严肃看待华小师资培训的问题,以避免华小师资面临断层的现象。

他引用华文教育工作者林连玉说过的话:“华人的文化就是华族的灵魂,而华社的教育机关就是华族的最后堡垒。”因此,华小就是民族的根,身为华裔子弟,大家必须要坚守根和堡垒。华文教育一路走来困难重重,然而在困境中,依然披荆斩棘,不轻言放弃。

新冠改变生活节奏

“因此,面对任何涉及华校的问题时,我们应该通过正确的管道和方法去寻求解决方案,而非通过社交媒体,如开直播、拍视频等方式大肆宣扬,贻笑大方。身为华社的一份子,我们应携手同行,同心捍卫华教的尊严,发扬华族的文化精神。不论是教总、董总、砂董联抑或砂教联,我们都是一家人。

夏正恒是于昨晚出席由砂拉越津贴华文小学董事会联合总会与砂拉越华小教师公会联合会主催、美里省与林梦省津贴华文小学董事会联合会与美里与林梦华校教师公会联办的2022年全砂华小学生学术赛颁奖晚宴上致词时,发表上述谈话。

他表示,随着新冠肺炎疫情的爆发,人类迎来了一场没有硝烟的战争。

“这场突如其来的“战争”彻底改变了人们的生活节奏,教育界更是面临一场全球学习危机。

孩童和青少年无法上学、学校推迟开学或者中断学习完全打乱了儿童、家长和教师的生活。远程教学、线上学习和数字平台教学应运而生,但也面临诸多挑战。然而,欣慰的是,我们拥有一群高素质和专业的教师,能在短时间内及时提升自己,调整教学方法,将传统的面对面实体教学转化成全线上教学模式。

响应教总筹款活动

“为了满足疫情期间全线上教学的需要,教师们纷纷自动自发地自学网络授课技巧,并在各个平台、各种授课形式之间切换,以寻求最适合自身及学生的线上教学模式,以期使网络授课的效果达到最大化,让我们国家的孩童都能在疫情肆虐的环境下不中断学习,坚持学习。

所谓“穷则变、变则通、通则久”,感谢全国教师、教育工作者对教育界的付出,通过能将危机变成转机,这绝对是值得赞扬的。

此外,他也呼吁各造能积极响应教总的筹款活动,聚沙成塔,汇流成河,壮大华教队伍的力量,确保华教的永续发展。

他说,星期一(9月12日)也是砂教联成立 20 周年的日子,而晚宴上也将迎来砂教联第12 届理事就职典礼。恭贺所有当选的理事,也希望各位理事都能积极履行自身的职责,肩并肩,共同担负推动华教事业的工作,为华教作出贡献。

 

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