勿再口惠而实不至

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分类:时事评论

 

余开云(上图:)目前華小發展与國民型華文中學嚴缺師資問題一籮筐,78所國民型華文中學只能夠收容華小20巴仙畢業生,增建遙遙無期;國民型華文中學地位模糊不清,且受到蚕食逐漸變質為國民中學。众高官勿再口惠而实不至,应勒令教育部停止推行單元教育,公平對待華小、兌現對國民型華文中學的承諾、讓獨中成為我國中等教育体系中的一環,并從速承認獨中統考文憑,將是全民之福!

 

 

口惠而實不至

 

我國高層政治人物,經常在華人場合中,高度贊揚中華文化教育,讓華社听了沾沾自喜,以為華文教育可以在我國大展拳腳,遺憾的是“口惠而實不至”。

以下為一些實例:

首相納吉送孩子到中國北京學習華文,在大選時攜帶孩子講几句華語;在批准關丹中華中華儀式上,更宣稱關丹中華中學高中畢業生除了報考SPM外,也可以報名參加統考!

1961年華文中學改制為國民型華文中學(SMJK)后,半世紀來,華小畢業生數目年增,國民型華文中學依然只維持78所,在華社提到目前國民型中學不能容納華小畢業生時,副首相兼教育部長表示,若有需要國民型中學(SMJK)要建多少所都可以。

前首相敦馬哈迪醫生,今年五月在雅加達接受印尼夏利悉達亞都啦國立回教大學校長卡瑪魯丁頒授博士學位,馬哈迪致辭時高度贊揚中華文化。

日前閱讀報章,第二教育部長在出席教育展的“夢想高飛”在全國中學及大專生交流營推介禮上,也高度贊揚大馬華人占盡优勢,除了華文,也掌握國文、英文再加上其他方言如福建話、廣東話等,至少掌握5种語文及方言。他透露,他太太能講簡單的華語而最近陪同他到中國訪問時,因能講華語獲得折扣优惠,同時他也把多名孩子送入華校就讀,小學三年級可以与華裔朋友交談。

縱觀上述政治人物所言,國民型華文小學与國民型華文中學(SMJK)辦學理念,不分种族接收學生,符合多元民族多元語言的特徵。但目前華小發展与國民型華文中學嚴缺師資問題一籮筐,78所國民型華文中學只能夠收容華小20巴仙畢業生,增建遙遙無期,而眼前國民型華文中學(SMJK)地位模糊不清,且受到蚕食逐漸變質為國民中學。

我國華裔公民,向來重視中華文化傳統教育,在未得到殖民地政府經濟上的資助下,早期還是勞動階層的華裔先輩,刻苦勤儉,籌措經費,購地創設華校,為的就是冀望后輩能繼承中華优秀道德文化,兼重多語文能力,奉獻國家,惜我國獨立后,教育部不僅推行單元教育,對華文教育的發展也諸多為難,實是使我國朝向世界潮流邁進的絆腳石。

公平對待國民型華小、兌現對國民型華文中學(SMJK)的承諾、讓獨中成為我國中等教育体系中的一環,并從速承認獨中統考文憑,將是全民之福! 

 

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