华小四年级历史过于强调单元思维

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教总认为,华小四年级历史课本最大的问题是内容过于强调单元思维,完全不符合我国多元社会的国情。教总今日发文告指出,历史课本内出现许多与历史知识无关的内容,但一些重要史实却又没列入课本内,导致内容不完整。文告说,历史课本出现该些问题,不但无法有效向新生代灌输正确的历史观,而且也造成严重误导,甚至对国民团结带来破坏,政府必须加以正视。

 

 

四年级历史课本内容不完整
教总:单元思维不符合国情
教总认为,华小四年级历史课本最大的问题是内容过于强调单元思维,完全不符合我国多元社会的国情。

教总今日发文告指出,历史课本内出现许多与历史知识无关的内容,但一些重要史实却又没列入课本内,导致内容不完整。
 
文告说,历史课本出现该些问题,不但无法有效向新生代灌输正确的历史观,而且也造成严重误导,甚至对国民团结带来破坏,政府必须加以正视。

“教总已经致函教育部要求对话,希望从根本解决华小历史课本的问题,包括全面检讨现有小学历史课本课程纲要和内容以及重新编写,而不只是在技术问题上兜兜转转。”

教部修改仅小部分

针对华小四年级历史课本翻译错误、插图和用词不当的问题,文告说,根据国家语文出版局提供的资料,教育部提出的修改只是众多问题中的一小部分,主要是把“奴才”改为“臣”、纠正明朝中国人身穿清朝服装及留辫子的插图,以及纠正另外两项校对上的失误。

文告说,除了上述错误,课本中还有许多因不当翻译而出现的文字和词句问题,这还有待教育部加以修正。

“如果这些翻译不当的部分最终没有获得修正,那么明年华小四年级历史课本将会继续出现这些错误。”

关注五年级历史课本

另外,文告指出,华社也必须关注目前正在编辑出版的五年级历史课本。

文告说,根据教育部小学历史课本的课程纲要,五年级历史课本的主题是国家主权,并涵盖四个标题,分别是我国的遗产、争取国家独立、国家元首以及我国的特征。

它说,这些标题都是和我国多元国情脱离不了关系,但课程标准却没明确列出多元种族、文化和宗教的内容,似乎又是倾向于单元化的色彩,教总对此深表担心。

“有鉴于此,教总将继续跟进此事,并约见教育部以全面讨论华小历史课本的问题,包括针对华小五年级的历史课本进行交流,并促请教育部在课本出版前,让华社文教团体代表参与审阅,确保不再重犯四年级历史课本的问题。”

 

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