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武装论坛 8：当年部队是如何做思想政治工作的
当年部队是如何做思想政治工作的
——扬帆
我们的北加革命武装斗争是在一个半原始半封建的殖民地社会里所进行的武装斗争。敌我力量的对比是极其悬殊的：敌人拥有强大的国家机器，包括军警人数千倍数百倍于我军的人数；敌军训练有素，拥有现代化武器装备，我军除了极少数有较好的军训，拥有少数第二次世界大战时期的旧式军用枪，绝大多数仅接受几天的简单训练，且绝大部分配的是自制枪（水龙管枪）。在这种极为不相称的情况下，为什么我军还能坚持26年的武装斗争？特别是在“斯里阿曼”行动的严重打击下，剩下100多人（在许多人看来是微不足道的力量）的武装力量还能在极其艰难困苦的条件下坚持多近17年的武装斗争？除了其他因素之外，最主要靠的是我军的思想政治工作。
当年我们作为教育者对被教育者怎样开展思想政治教育工作呢?
一、对共产主义崇高理想与全心全意为人民服务的教育
我们作为北加的无产阶级政党的最高纲领是实现共产主义。我们认为，共产主义是人类历史上最美好、最理想、最先进、最完善、最合理、最科学的社会，在这样的社会里，再也没有阶级剥削与压迫，人民当家作主，人人平等，“人人为我，我为人人”“各尽所能，各取所需”，是人类最高理想。同时，我们立足本职，胸怀祖国，把自己所做出的一切努力和付出的一切代价，都为了实现最高理想和最终目标 - 共产主义。我们还以科学的历史唯物主义进行分析，分析了资本制度所固有的矛盾，指出社会主义社会必然代替资本主义社会，最后必然发展到共产主义社会。
当年，我们把毛主席的《为人民服务》当作天天读的必修课，以张思德为榜样，要求自己全心全意为人民服务。
正如文章里指出：“我们这个队伍完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”他又说：“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意，或者三分之二的心，三分之二的意为人民服务。”我们把全心全意为人民服务当作是共产主义道德最高表现，当作毛泽东论理思想的核心，也是我党我军一贯的唯一宗旨和我们革命者工作的出发点和归宿。
做到全心全意为人民服务，就要坚持一切从人民的利益出发，坚持从占绝大多数的人民的根本利益为出发，而且坚持一切言行从人民的利益出发。我们深刻地体会到：思想是行动的指南，要革命就必须改造好思想，要大公无私，鞠躬尽瘁，为革命事业忘我奋斗，就必须以全心全意为人民服务的标准要求自己，就要经常进行探讨与自我批评，展开积极的思想斗争，纠正缺点与错误，使自己能始终站在无产阶级与广大人民群众利益的立场上。
当年我们的革命武装斗争环境十分恶劣、条件非常艰苦，生活异常困难，我们同志还能坚持斗争，靠的就是对他们进行长期远大崇高的共产主义理想教育，靠的是全心全意为人民服务思想与坚定信念的支撑。
二、采取一般领导与个别领导相结合的办法
所谓一般领导是属于一般号召，具有着普遍、共同意义的领导。
在党军建设过程，我们历来重视在政治上思想上的建设。当年，在党军内部我们曾开展一系列的思想政治教育运动：“学习马列主义哲学运动”、“大力话学活用毛泽东思想运动”、“推动四好单位和五好战士运动”、“干部革命化的七项规定”、“认真学习革命基本著作运动”、“天天读”、“游击区政治和文化生活规定”、“爱国主义和三·三（三忆、三比、三查）运动”。另外，根据需要适时或定期召开整训、忆苦会、亮私会、动员会、讲评会、控诉会、追悼会和联欢会等，这些都属于一般领导。有了这些思想政治教育运动，有了一般领导，许多问题可以得到解决，可以大大提高全体同志的政治思想觉悟，激发大家的革命干劲，加强内部的内驱力、凝聚力、战斗力，加强于外部的团结，共同达到战胜困难，争取新的胜利。
一般领导只能解决一般问题，具体的人与问题，要进行具体分析，具体解决。搞思想政治工作，就是搞人的工作。
人的思想心理是有个体差异，我们就要了解与根据个体差异的特点进行思想政治工作。只有这样，我们才能做到依材施教，一把钥匙开一把锁，有针对性地做思想政治工作，达到更好的效果。
当年，在内部有规定，负责人一个月至少找属下谈心谈话一次。谈心谈话，就是个别领导，通过广泛、经常的促膝谈心，推心置腹的沟通，互动交流交心，就能解除歧见，化解不和谐矛盾，加强内部建设、促进内部团结统一。解决了同志们的思想问题，就最能激发人的长久潜能，最能调动其积极性、主动性与创造性，最能发挥其在革命队伍中的作用。
三、进行“三主三辅”：正面教育为主，反面教育为辅；激励为主；惩罚为辅；自我批评为主；批评他人为辅
所谓正面教育，就是对好的、革命的、进步的、先进的、积极的方面和思想进行灌输与教育，对新同志尤其需要。所谓学先进、学英雄、学模范，就是一种正面教育。当年我们开展学英雄，悼念烈士，学习好人好事，在表扬会上，在小字报专栏上，在内部刊物里都进行这方面的宣传教
育，它激励着我们在艰难困苦时候坚持奋战，为光荣的事业矢志不渝的奋斗。
有正面必然有反面。当年对内部出现逃兵叛徒进行批判，对敌人的反革命舆论攻势展开革命舆论的反攻势，就是思想政治教育的很好反面教材。一个革命者必须通过别真假、正反两方面教育，才能在革命斗争中锻炼成熟。
革命是新生事物，人们参加革命斗争是革命的行动，这些都应得到肯定，我们应当看到和肯定主流的、大方向的、本质的东西，不应多去强调非主流、非大方向的、非本质的木西。要进行思想政治教育，就要对同志们多进行表扬、赞许和表示希望，这些都是激励，以激发正确的东西，调动人的积极性，充分发挥人的主观能动性。当年，我军内部有立助授奖的规定：对革命武装斗争作出了一般不易作出的贡献的立特等功，作出了大贡献的可立一等功，作出了较大贡献的可立二等功，作出了可贵贡献的可立三等功。凡是德才表现特优的同志，可获得特级英雄称号，德才优秀的可获得英雄称号。
有激励必然有惩罚，赏罚分明。当年我军有明确规定：儿是做出有损于革命、人民和同志利益的，造成大破坏的记大过，造成比较大和比较小破坏的记小过（三次小过合成一大过）连续三次被记大过的将被开除出部队，但也允许将功赎罪。要做好惩罚工作，那就得及时合理；根据不同对象和不同情况，分别给予从重或从轻的处理，同时，分别给予个别的口头形式进行惩罚或用公开的书面方式处理。我们这样做是为了使大家能受到教育，使惩罚者心悦口服，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。
要做好思想政治教育工作，就要掌握好批评与自我批评这个马克思列宁主义武器。要做到这一点，就要进行正确的而不是歪曲的，认真的而不是敷衍的批评与自我批评。同时，遇到问题时，不要总是埋怨责怪别人，要多从自己身上着手找问题，要多作自我检讨与批评。我们革命不但是革别人的命，更要革自己的命，不但要把自己当作革命的动力，更要把自己当作革命的对象，要能谦虚谨慎，多作自我批评，就能更好的改造自己，解决内部的矛盾，促进革命的团结统一。
四、要教之以理
要教之以理，就要摆事实讲道理，以理服人。
摆事实，就是要实事求是，调查研究，弄清事实。对事实要符合客观实际，有一说一，有二说二，不能夸大，也不能缩小。
讲道理，就要讲得合情合理，才能使受教育者心服口服，成为他自己的认识。
思想政治工作要以理服人，不能以势压人，以势压人，往往压而不服，不仅不能解决问题，反而扩大彼此的矛盾，影响团结。要采取和风细雨的办法，长期耐心的进行教育才能达到目的。
五、要动之以情
动之以情，是教育者和受教育者思想沟通的心理基础，彼此感情融洽，心心相印，彼此理解，就会提高思想政治工作的心理效果。
搞思想政治二作者怎样才能做到动之以情呢？首先要尊重受教育者。只有对方感到受到尊重，双方才能在人格平等的基础上交流；其次，要爱护受教育者。若我们有真诚的热爱同志的阶级感情，我们就能想方设法去帮忙他。如果缺乏爱心和真诚的态度，没有同情心，只是一般的应酬、寒暄，就不能达到教育的效果；其三，要亲近受教育者，尤其是后进者由于自己的缺点过失，常常会有自卑感、悲观消极，甚至自暴自弃，作为教育者就应更加主动亲近他们，团结教育他们，真心实意的帮忙他们，使受教育者消除戒心与隔阂，引起感情上的共鸣，起感化作用。
若能把动之以情与教之以理结合起来，思想政治工作可达更好的效果。
六、要以身作则，带头模范
教育者要能做好受教育者的思想政治工作，就要以身作则，带头模范，以自己的思想感情与行为，对受教育者的思想感情行为施加积极的影响。常言道：“正人要先正己”、“身教重于言教”，对教育者来讲，要严格要求自己，注意自己一举一动，一言一行，对自己马克思主义，展开积极的思想斗争。要求别人做到的，首先自己要做出样子来，只有这样才能起表率作用，才能使人信服，接受你的教育指导。
七、重视榜样的作用
当年我们在斗争中经常给同志们树立各方面的榜样，在同志们当中评选出优秀的、杰出的同志作为学习标兵、战斗英雄、工作模范等，做好同志们学习的榜样，以榜样的形象鼓励他们，教育他们，指导他们。榜样的力量是无穷的，同志们在学先进，赶先进的运动中，形成向先进学习的氛围激发了革命激情与革命积极性，投身到思想改造、工作、学习与斗争中去。
除外，我们还开展个人与集体的互相学习与竞赛运动。我们当年曾开展“一对红”的教育运动，通过互相探讨与批评，互相监督与促进，互相取长补短，通过这一竞赛运动促进彼此扬长避短，化消极因素为积极因素，促进部队更加革命化与战斗化。
八、纪律教育
我们强调采取说服教育的办法，也实施必要的纪律来制约。当年我们所必须遵守的“三大纪律，八项注意”和其他一些规定，责成同志们必须遵守的。我们在强调自愿自觉的同时，又有纪律教育相配合，就更能有效的达到思想教育的目的。
九、党在各级的军队组织中设立党代表、政委、指导员、辅导员等，使思想政治工作有组织保证，它可以改变军队内的精神面貌，提高部队的战斗力，从而实现党对军队的领导。
当年我们做思想政治工作优点与成绩是主要的，但缺点与弱点也应看到：
(一) 有的不实事求是，搞形式主义。搞思想教育运动搞得不少，初时热，开动员会，表决心，但不能自始至终保持一贯性，有时到运动的后期表现，松松弛弛，自由主义，甚至也没有总结，不了了之，显的虎头蛇尾。另外，思想教育工作看来在做，但不注意调查研究，不善于探讨总结，局限于老经验，老一套，流于一般形式，不能更好提升，达到更好的成绩。
(二)大思想教育的作用，过分强调精神作用。当年我们难免也受文化大革命的影响，强调突出政治，突出思想，不突军事，不突业务和其他工作，忽视物质利益和实际问题的。似乎做好思想教育工作，就等于做好其他各项的工作。这样做工作与斗争中，难免出现偏差，甚至走向另一个极端，给革命带来损失。
(三)进行过“左”过右的斗争。当形势好时，特别是带有小资产阶级的狂热性与急躁病，对同志们的要求过高，甚至以自己的情绪与水平来对待同志们，难免不能达到预期的效果。有些对自己是自由主义，对别人却是马克思主义。当形势不好时，对同志们的要求也放低，甚至自由放任。
(四)方法简单粗暴。不能客观全面看待同志们的问题，有的把认识问题看成是思想问题，错怪了同志，也解决不了问题。对犯错误的同志不是善于引导，启发自觉，以“惩前毖后，治病救人”的态度，而是采取狠批狠斗、简单粗暴的态度，采取以力压人的办法，只能取得反效果。
以上的缺点与弱点，也是我们应记取的经验教训。
2008年10月26日