國民型華文中學多年來作育英才，如今卻陷入定位上的尷尬局面！華社不視它為華校，政府厚此薄彼，導致改制中學形同“棄嬰”。

董總署理主席鄒壽漢促請大家搞清楚狀況，即並非華社棄國民型中學於不顧，而是政府本身把改制中學視為棄嬰。

 

 

 

華社不關注‧政府少照顧‧國民型中學如“棄嬰”

（吉隆坡18日訊）

國民型華文中學多年來作育英才，如今卻陷入定位上的尷尬局面！華社不視它為華校，政府厚此薄彼，導致改制中學形同“棄嬰”。

全國國民型華文中學校長理事會前主席彭運明要求華社關注改制中學所面對的問題和困境；而董總署理主席鄒壽漢則促請大家搞清楚狀況，即並非華社棄國民型中學於不顧，而是政府本身把改制中學視為棄嬰。

政府重視國中，華社關注獨中；改制中學兩面不討好。

 

黃一鳴：國民型中學身份尷尬

沙巴國民型華校董事會聯合會主席拿督黃一鳴（上圖）說，在華社眼中，只有獨中是華文中學，而在政府眼中，國民型中學是接受改制的華文中學，並非國民中學；因此，尷尬的身份顯然是國民型中學的最大困境。

 

彭運明：華社疏遠國民型中學

彭運明（上圖）說，華社對國民型中學的普遍心態是“你們是政府資助的中學，我們應該幫的是獨中”，因此校長們做得相當吃力。

“國民型中學也非常需要華社的關注，但一直以來卻被華社疏遠。”

 

鄒壽漢：改制中學是政府學校

鄒壽漢受訪時坦言：“改制中學已變成政府學校，沒理由要華社兩頭負擔，既要負擔獨中，又要兼顧國民型中學，能力上有限；既然政府推行改制，就應兌現改制的承諾，為國民型中學提供足夠的經費。”

彭運明則指出，國民型中學栽培人才的貢獻是不能被否定的，它也保存了濃厚的中華文化色彩，讓華小生除了獨中之外，還有一個學習華文的升學管道。

“若你有機會進入國民型中學，你會發覺它根本就是一所華校。報告和通告很多都是用華文書寫，學生交流也是用華語。”

不過，一些中小型國民型中學開始變質，非華小生人數逐漸增加，有些學校由不諳華文的校長掌校及校園的中華文化色彩逐漸淡化。

國民型中學開始變質，有誰來關注？不同州屬及地區的國民型中學，面對不同的問題，誰來幫助它們脫困？

星洲日報動員全國各地的採訪隊伍探討國民型中學面對的問題，訪問相關人士，匯集資料進行分析性報導，以讓華社瞭解華文中學改制的前因後果，並對改制中學的現況有深一層的認識。

星洲日報‧2010.11.18