拿督吴标生博士今日表示,坚决反对教育部拟统一国小、华小及淡小马来文课程的措施。他呼吁教育部应认真聆听民意,尊重多源流教育体系的多样性与差异性。各源流学校都有其独特的历史背景与文化传承,统一课程不仅不能提高整体教学质量,反而可能削弱学生对学习的兴趣和能力。教育改革应建立在科学研究和实际调研的基础上,而不是“一刀切”的政策。
吴标生:坚决反对教育部 统一各源流小学马来文课程
2024年9月2日
(成邦江2日讯)斯木省华总会长兼成邦江中华总商会会长拿督吴标生博士今日表示,坚决反对教育部拟统一国小、华小及淡小马来文课程的措施。
他指出,国小、华小和淡小的教育程度及教学方式各不相同,根本无法使用同一种教材和课程进行教学。
他强调,现有的华小和淡小,均以第二语言的方式教授马来文,而非母语教学,这种情况下,若强制采用相同的马来文课程,势必会给学生的学习带来巨大的障碍和压力。
“其实,根据许多教育工作者和家长反映,现有的华淡小马来文课本,有许多内容和编写方式不适合学生学习。这些内容常与学生的日常生活脱节,词汇也往往并非常用字眼,这不仅让学生难以产生学习兴趣,更会导致他们对学习马来文产生恐惧。”
因此,吴标生指出,教育部应着力于改善现有教材,使马来文课程更贴近学生的生活,从而提高学习的兴趣和效果,而不是一味地追求统一课程。
“事实上,华淡小一直高度重视马来文教育,并致力于提升学生的马来文水平。基于华淡小学生的背景与学习环境与国小有显著差异,教育部应根据实际情况实施适合华淡小的教学方式和教材。”
他也提到,自2009年以来,教育部官员已多次提出统一国文课纲的建议,认为此举能提高华淡小学生的国文水平。
对此,吴标生认为,这些官员的论点尽管在过去15年中屡次遭到教育工作者的强烈反对,但他们仍未放弃这一目标。教育部若一意孤行,强行推行这一措施,反而会造成适得其反的效果,影响华淡小学生的学习成果。
他呼吁教育部应认真聆听民意,尊重多源流教育体系的多样性与差异性。各源流学校都有其独特的历史背景与文化传承,统一课程不仅不能提高整体教学质量,反而可能削弱学生对学习的兴趣和能力。教育改革应建立在科学研究和实际调研的基础上,而不是“一刀切”的政策。